Как относиться к отметкам
ребёнка.
Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему
очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается,
ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте
своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок.
Объясните ему, что важен не только высокий результат. Важны знания,
которые он сможет приобрести в результате ежедневного труда.
Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе
оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
Не
учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного
результата в виде высокой отметки.
Никогда не выражайте
сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух.
Есть сомнения – идите в
школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно
других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
Поддерживайте ребёнка в
его, пусть и не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники по
случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком
надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради
того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
Демонстрируйте
положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку тоже хотелось вам
подражать.
Нормы оценок в начальной школе
Математика
ОЦЕНКА
ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ
Работа, состоящая из примеров:
«5» - без ошибок.
«4» -1 грубая и 1-2 негрубые
ошибки.
«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые
ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» - 4 и более грубых ошибки.
«1» - не решено всё.
Работа, состоящая из задач:
«5» - без ошибок.
«4» - 1-2 негрубых ошибки.
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые
ошибки.
«2» - 2 и более грубых ошибки.
«1» - задачи не решены.
Комбинированная работа:
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые
ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые
ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» - 4 грубые ошибки.
«1» - все задания выполнены с
ошибками.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и
задачах.
2. Ошибки на незнание порядка
выполнения арифметических действий.
3. Неправильное решение задачи
(пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача
или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к
действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ
задачи.
4. Неправильное списывание данных
(чисел, знаков).
5. Недоведение до конца
преобразований.
За грамматические ошибки,
допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За неряшливо оформленную
работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1
балл, но не ниже «3».
Русский язык
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
ДИКТАНТ
Оценки.
«5» - за работу, в которой нет
ошибок.
«4» - за работу, в которой допущение
1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено
3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено
более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1.Повторная ошибка в одном и том же
слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал
вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило,
допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал
букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове
«повозка».
Ошибкой считается:
1.Нарушение орфографических правил
при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку
лишних букв в словах;
2. Неправильное написание слов, не
регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с
непроверяемыми написаниями);
3. Отсутствие знаков препинания,
изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце
предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с
большой буквы.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Оценки:
«5» - без ошибок.
«4» - правильно выполнено не менее
3/4 заданий.
«3» - правильно выполнено не менее
1/2 заданий.
«2» - правильно выполнено менее 1/2
заданий.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
«5» - за безукоризненно выполненную
работу, в которой нет исправлений.
«4» - за работу, в которой допущена
1 ошибка или 1-2 исправления.
«3» - за работу, в которой допущены
2-3 ошибки.
«2» - за работу, в которой допущены
4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)
СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
Оценки:
«5» -без ошибок.
«4» - 1 ошибка и 1 исправление.
«3» - 2 ошибки и 1 исправление.
«2» -3-5 ошибок.
Оформление письменных работ по математике:
Дату записываем посередине.
Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинаем писать).
Между видами работ в классной и домашней работах следует отступать 2 клетки вниз (на третьей пишем).
Между столбиками выражений , уравнений, равенств и неравенств отступаем 3 клетки вправо ( на четвёртой пишем).
Необходимо отступать по одной клетке от края страницы слева и справа.
Слово "Задача" пишется посередине строки и отмечается номер.
"Ответ" в задаче пишется полный.
Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке.
Оформление письменных работ по русскому языку:
После каждой классной ( домашней) работы следует отступать две строчки (пишем на третьей).
В ходе всей работы не пропускаем ни одной строки.
На новой странице писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку.
Необходимо указывать номер упражнения. Например: Упражнение 29.
Все подчёркивания делаем простым карандашом.
Изученные орфограммы выделяем зелёной пастой.
Когда мы работаем в тетрадях в классе, мы записываем число, классная работа. Поэтому ещё раз записывать число не надо.
Просто пишите:
Домашняя работа.
Упражнение 5.
